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广州从化市儿童英语培训

 

内隐学习的潜移默化效果,让孩子无需有目的有意识的背诵大量单词和语法规则,就能在不知不觉中学好英语。

打个形象的比喻来说明这种内隐学习方式:就像我们通常所说的“夫妻相”,并不一定是五官上的相像。一对夫妻随着相处时间的不断增长,彼此会越来越熟悉,也会在不知不觉中感染了对方说话的语气、神态或行为方式,从而越来越有“夫妻相”。内隐学习也正是如此,通过让学习者浸泡在纯粹的英语环境中,让学习者不知不觉中习得语法、单词,熟练掌握语言元素的应用。

人们常用“只可意会,不可言传”来形容语感,很多英语学习者在抱怨英语语感的获得是多么困难。

语感是对语言从形式到内容,包括语音、语义、语法、语用在内的综合的感知、领悟和把握的能力。

古人说“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会偷”,也符合内隐学习的规律。每天接触到诗歌,就算自己原本不会写诗,也能凭借长久的耳濡目染而作得有模有样了。

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广州海珠区儿童英语培训

 
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广州花都区儿童英语培训

 

作为儿童英语教师,Vicky已经在英孚广州花都区儿童英语培训中心度过了六个年头,遇到过不少问题学生,也曾备受煎熬,但最终都品尝到了成功的喜悦。对于这份工作,她是真正乐在其中,要不然当初也不会千里迢迢,从美国远赴重洋来到中国了。

Vicky持有美国加州大学的心理学硕士学位,深谙儿童心理学。在她看来,如果不懂儿童心理,是没有办法教好儿童英语的。儿童英语教育从本质上说,是一种启蒙教育,其目的是培养儿童对英语的兴趣,并通过启发式的教育手段提高他们自主学习的能力,从而使他们的英语能力得以提升,让他们学会倾听、敢于发言、乐于交往。但是,老师如果不懂儿童心理,无法摸清儿童在学习英语时的心理状态,很多时候就会无从下手。

Vicky说:“有些孩子很好动,一刻都坐不住;有些孩子却又不愿意动,只想坐着;有些孩子喜欢出风头,很有争强好胜的性格;有些孩子却又只想默默无闻。如果不懂他们的心理,教学过程的开展将变得非常困难。只有走进孩子的内心世界,尝试去了解他们,融入他们,才能真正把英语教学做好。”

作为心理学硕士的她,在这方面无疑是有优势的。Vicky说,在英孚广州花都区儿童英语培训中心教学的这么多年,他碰到过形形色色的孩子,会努力去了解他们的心理,让他们用最适合的方法来学习英语,比如,让调皮爱动的孩子参与舞台表演,让其精力有可发挥的余地;让争强好胜的孩子多回答课堂提问,让他们从表扬和赞许中得到更多成就感;把文静害羞的孩子作为课堂纪律的表率来表扬,让他们树立更加坚定的自信等等,只要让他们各得其所,想要让儿童学好英语,也就变得简单了。

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广州黄埔区儿童英语培训

 
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