在英孚广州从化市幼儿英语培训中心从事多年幼儿英语教学工作的Laura，研究并实践幼儿英语教育多年，非常熟悉幼儿的身心发展规律，自有一套孩子喜爱并且适合他们的英语教学方法。

Laura介绍说，要让孩子学好英语，首先是要创造一个好的英语学习环境，而英孚广州从化市幼儿英语培训中心这种纯英语环境自然是更好的了。在这样一个纯英语环境的熏陶下，孩子能够耳濡目染地吸收到各种英语知识，习惯英语的表达方式，养成英语的思维习惯，对于长效学习非常有利。

第二，就是要给孩子“真实”的教材和多元化的学习过程。并不是说某些幼儿英语教材是在弄虚作假，而是说那些教材和阅读材料的内容脱离社会现实，比如恐龙、怪兽、外星人等等故事，虽然充满趣味性，但这些语言和语境都不是建立在现实生活基础上的，对于日常的人际交往也并没有多大的现实意义。教材要贴近现实生活，通过生动的画面来展现真实的环境生活，这样才能让孩子感受到英语之于生活的重要意义。

而所谓多元化的学习过程，是指并不局限于老师一板一眼的教学灌输，可通过有声读物、声像资料、歌谣韵文、游戏动画等方式，来让孩子感受英语的丰富内涵，边学边玩，真正寓教于乐。

第三，要让孩子感受到小小的压力。很多人会说，这样不是和快乐学习相违背吗？有压力怎么还会快乐呢？之所以会有这种想法是人们对于正确营造压力的方式有所误解。Laura说，她在英孚广州从化市幼儿英语培训中心上课时，经常会让孩子分组完成一些任务，也会让某些孩子在小组中担任领袖角色，任务能否最终完成、小领导能否胜任？这些都是孩子的小小压力，能让他们爆发出想象不到的能量，在英语学习之外收获更多。

看病讲究的是“对症下药”，这样才能收到药到病除的效果，殊不知幼儿英语学习也应该讲究“对症下药”。很多家长非常关注幼儿英语早教，但却不知道从何下手，或者已经送了孩子去培训班学习，但没有收到好的效果，这是为何呢？英孚广州花都区幼儿英语培训的专家Ella表示，这就是因为没有“对症下药”。

Ella总结了幼儿在英语学习方面的三大主要障碍：第一是缺乏语言环境。在汉语母语的生活环境下，没有天然习得英语的条件，也无法给他们提供一个充分练习的场所。第二是缺少英语学习的兴趣。很多孩子在枯燥语法和单词记忆的机械学习过程中，早就丧失了英语学习的兴趣。第三，英语听说能力落后于读写能力，能读能写却不敢开口说话，不敢自信地表现自己。

在了解了幼儿英语学习的问题到底出在哪里后，就能“对症下药”了。比如，英孚广州花都区幼儿英语培训中心为每个孩子营造了一个天然的英语学习氛围，让幼儿在媲美母语学习的环境中学习英语，让他们从心底真正认同英语的价值；再比如，英孚的培训师不会只进行沉闷单调的授课，也不会强制孩子遵守死板的课堂纪律，他们会和孩子进行多元化的互动，从情景对话、故事演讲到互动游戏等等，从各方面调动孩子对于英语学习的兴趣；再比如，英孚给每个孩子更多展示自己的机会，各种英语演讲比赛、故事比赛、歌唱比赛等等，让英孚成为孩子展示自己的舞台，充分锻炼他们的听说能力，提高他们的自信心。