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上海宝山区少儿英语培训

 

兴趣是孩子学习动力,这是众所周知的。但长久以来,如何激发孩子的英语学习兴趣,也一直是困扰众多英语培训师的难题之一。而英孚上海宝山区少儿英语培训的培训讲师们,却自有他们一套行之有效的激励方法,能让孩子爱上英语,爱上英语学习。

英孚上海宝山区少儿英语培训的培训师表示,开始要制定合理的学习目标,学习目标要清晰化,也要有可实现性,不要妄图拔苗助长,比如要想从后水平一下子赶超前十名,这是不实际的,不仅不会让孩子产生学习动力,相反还会让他们产生懈怠心理,阻力大于动力。

其次,要选择和孩子生活息息相关的学习内容,比如熟悉的校园生活、喜欢的动物园、爱看的动画片等等,而像工作、租房、恋爱等等,和孩子的生活相距甚远,无法引起他们的兴趣,也不能让他们产生共鸣。

第三,要根据每个孩子的个性特点来建立个性化的学习计划,因材施教、因人制宜,比如爱动地孩子就不要强迫他们安静地坐在位置上,爱静的孩子也没有必要一定要逼迫他们积极参与动态活动,而口语较好书面较差的孩子,和口语较差书面较好的孩子也必须得到不一样的教学内容。

第四,鼓励小组合作学习,几个小朋友共同完成某项学习计划,对孩子来说往往更有乐趣也更有效率,而且还可以锻炼他们的团队协作能力、互相沟通能力等等。

第五,提供真实的沟通和交流机会,尽量让孩子们在真实的英语场景里使用英语进行沟通,而不是只在课堂上念念英语对话而已。这一点,在英孚上海宝山区少儿英语培训中心得到了淋漓尽致的发挥,英孚纯英语的学习环境和外教面对面的授课,让孩子们能在一个堪比母语的环境中,自由使用英语来进行交流和沟通,真正感受到英语交流带来的无穷乐趣。

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上海长宁区少儿英语培训

 
英孚上海长宁区少儿英语培训中心多元化的教学方式也让他大开眼界,情境教学法、游戏教学法、语流教学法、音感教学法、律动教学法等等,让他有了更多参考和借鉴的范本,也让他改进自己的教学有了更多启发和方向。 更多

上海崇明县少儿英语

 


美国教育家杰罗姆·布鲁纳认为,“把一门学科教给一个人,不是要他把结果牢记心头,确切地说,那就是要让他参与知识的获得与组织过程,使学生自己像一名数学家一样思考数学、像史学家一样思考史学那样,使知识获得的过程体现出来。”而英孚上海崇明县少儿英语培训中心,无疑是这方面的典范。

英孚上海崇明县少儿英语培训的培训师在指导孩子学习基本英语知识和技能的同时,更注重引导他们锻炼自己的观察、记忆、思维、想象和创造能力,学会学习方法、思维方法,真正成为知识的发现者和获得者。

在英孚上海崇明县少儿英语培训中心,英语学习不是一件枯燥的事,英语学习更不是一件痛苦的事。英孚的少儿英语教育专家在教学过程中,会根据少儿的心理和生理特点,投其所好地设计课程内容和教学方式,充分调动眼、耳、口、鼻、手、脑等一切器官,让他们的每一根神经都处于兴奋状态,自觉地配合教学过程进行听、说、读、写、唱、跳、画等教学活动,充分表现个性和潜能。

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上海奉贤区少儿英语培训

 

少儿英语培训的效果,一定程度上取决于培训机构对于行业本质的认识。英孚上海奉贤区少儿英语培训的培训师表示:“能否准确把握少儿英语培训的行业本质,对于少儿英语培训的成果有举足轻重的影响。”

就成人英语培训而言,出钱的人就是接受服务的人,“我花钱买课程,也是我自己学习这个课程”,服务只面向消费的人;而少儿英语培训出钱的是家长,而学习的是孩子,服务需要面向两种群体。作为教学受众的孩子和购买产品的家长,都是培训机构要服务的对象。培训效果的满意与否,是由二者共同决定的。

英孚上海奉贤区少儿英语培训对于孩子和家长两种不同的群体,开展不一样的工作,双管齐下来达到一个共同满意的培训效果。比如,对于孩子,英孚研发了符合少儿认知规律的英语培训课程,能够激发他们对于英语学习的兴趣,培养他们的学习策略,并让他们从英语学习中得到成就感和满足感。而对于家长,要给他们一种正确的育子方法和家庭教育观,从而为孩子学习英语创造一种好的家庭环境,以获得更佳的培训效果。

英孚上海奉贤区少儿英语培训的培训师表示:“在家庭英语教育方面,家长不管是博士生硕士生还是小学生,对于孩子的教育都是从零开始的。但是对于家长来说,孩子并不是试验田,谁都不愿意拿孩子的将来开玩笑,一着不慎,就有可能满盘皆输。英孚对于家长的服务,主要就是帮助他们建立一些好的教育观念和理念,为孩子学习英语创造一个更加宽松、自由的氛围,让他们能更加自由健康的成长。从现有成果来看,英孚的这种策略是相当成功的,效果非常显著。”

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