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大学生如何学习英语

 

许多非英语专业的大学生都深有同一个体会,大学英语的学习强度明显不如高中,课程安排少,老师几乎不加以辅导,更别说习题作业,仅仅是手头一本四级、六级词汇书,或几张大学英语等级测验、检测的模拟试卷,导致对如何学习英语感到越来越迷茫和无所适从。

大学英语学习不像中学时期有外在“压迫”的条件,我们就必须先改变态度,认清情况,主动求学。每次上课前可预习课文,通读若干遍,直到基本了解文章大意为止。随时标出新单词,找一本可靠的英汉双解词典,仔细查阅生词和短语,做笔记。查阅时注意尽量先看词典对该词的英文解释,再看例句,遇到动词或动词短语尤其要注意。笔记不仅包括释义,例句和搭配也很重要。这一步耗时越长,效果越显著。

上课应当及时补充笔记,学习中心思想,了解行文结构,欣赏文体风格。接下来,再朗读文章若干遍,然后整理笔记,主动记忆典型例句。当然,这并不是说大学英语的学习仅限于书本内容,我们可进行拓展性学习,上网搜索相关主题的英语文章,广泛阅读。主题相关,则单词多相近,重复几率高,多读几遍,既长见识,又熟单词,更增信心。如感兴趣,还可自行编辑专题,效果亦佳。

大学英语课本是为应付测验、检测的直接有效途径,但要全面提升听、说、读、写能力,还远远不够,就要行灵活变通、寓学于乐的学习方式,全面跟英语亲密接触。听力,以教程为本,需要精听,即听到完全理解无障碍为止,听五十遍也在所不惜。听英文歌曲、听俗语、听习惯用语都可。也可边看英文影视剧,听其中的场景对话,同时还能了解异国文化。说的方式则很多,不仅限与参加学校的英语角,即使是自言自语、高声朗诵、角色扮演等,还可多参加公众英语演讲等活动。泛读对于提大学入学检测生的英语能力是非常重要的,要提高阅读能力就必须经常读一些文章,阅读时要注意方法,有意识地提高阅读速度,阅读材料可以是书本的经典美文,也可是英语报刊杂志,甚至英语原版名著。

大学生学英语不应该仅把目标锁定在通过英语四、六级测验、检测,用英语发表论文上,而是培养技能,用英语去“战斗”的阶段,在为我们即将进入社会参与职场生活作充分的“磨枪”准备。

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儿童如何学英语

 

儿童如何学英语?针对儿童的年龄以及成长特征,提倡“兴趣教学”,力争使每一位来到EF的孩子都能快乐学英语,有效学英语。因为兴趣是一种潜在的素质,一旦激发孩子的这种素质就能使他们克服重重困难,拥有强大的学习动力,主动求学进而提高了学习效果,最终达到学习目的。

如何在英语教学中促使儿童产生浓厚的兴趣,以达到事半功倍的效果?

一、在实践中运用英语以增强儿童的学习兴趣。我们要积级创造条件和环境使他们尽可能多的使用英语,让他们在运用中尝到乐趣。比如教单词时,尽量让学生全身器官参与学习活动,念到jump时不妨要求跳跃一下,念到eye时指指眼睛,念到foot时跺跺脚。课堂上可创设各种情景对话,比如朋友偶遇,替两名互不相识的朋友作介绍等。由于例子较直观、形象、生动,学生学习的兴致很高。除了课堂,孩子还可多参加英语课外活动,如英语竞赛、英语角或英语班会等,尽量使自己浸泡在英语环境中,在现实生活中运用学到的英语知识以提高学习英语的兴趣。

二、儿童通常有好奇、好动、好玩、好胜等特点,因此英语学习的方式也可多种多样,并不断更换。如做游戏、讲英语故事、听录音、观看幻灯、录像、进行有趣的比赛和角色扮演、猜谜语、唱英语歌曲等等。在这些活动中他们往往乐于参与,善于表现,又可促使他们自觉学习英语、运用英语。

三、在儿童学习英语的过程中,教师扮演着极其重要的角色。心理学研究表明,轻松愉快的学习氛围能使人以愉快的心境学习、思考并获得知识。那么创造这种轻松愉快的学习气氛关键是使学生对教师有亲切感。教学不仅是教与学的关系,同时也是师生双方感情和思想交流的活动。我们认为,对于儿童英语教学,老师不宜以权威、监督者的形象出现,而是应真诚地投入活动,利用自己的经验和阅历,在词汇、语法或表达等方面及时地为学生提供帮助,当好导演,把好语言关,以自己真挚的爱唤起学生的共鸣,使师生关系更加和谐融洽。从而使学生不怕出错误,敢于开口讲英语,感到学英语是一件快乐的事,以培养他们的学习兴趣。

四、成就感是英语学习中非常宝贵的情感体验,每当孩子正确地回答了教师所提出的问题,或圆满的完成了一次练习,我们都应给予肯定和鼓励,让他们品尝到成功的喜悦,以此来增强学生自信心,鼓起他们进一步追求成功的努力。 更多

儿童怎样学英语

 

低龄儿童处在适应力最强、语言学习能力最强的时期,此时进行适当的英语启蒙是必要的。那么儿童怎样学英语比较好?作为家长该怎样辅导孩子学英语?

在EF英孚教育,我们坚信儿童学英语应该走“愉快”路线。我们知道对于孩子而言,真正的学习起源于兴趣。无论多少时间的练习或者背诵记忆,都无法超越由真实兴趣而产生的影响和效果。因此,我们在引导孩子学英语时,要注意为其营造英语环境,努力激发孩子的主动性和想象力,使其爱上英语,为其建立一种终生受用的兴趣。那么,怎样创设一个理想化的英语语言环境?可以为孩子聘请一位以英语为母语的外籍培训师甚至是保姆,送孩子去双语幼儿园,甚至是送其去国外生活一段时间。这些对于绝大多数家庭来说并不太现实。因此,家长成为了最关键的英语启蒙教师。

我们让孩子循序渐进地去看一些适应孩子心理生理特点的英语短剧、动画片、电影、故事书,去听英语歌谣、歌曲等等。待孩子长大一些后,我们建议有计划地为孩子播放那些情节引人、活泼有趣、贴近儿童生活的英语VCD教学片或录音带,片中的人物最好是以英语为本族语的小朋友,这样孩子就会不自觉地跟着自己的同龄人说。比如:每天可以让孩子看10分钟左右的英语VCD或录像;还可以在孩子起床、洗漱、吃早饭到走出家门这段时间或晚上睡觉前都可以播放英语录音。自身具备一定英语水平的家长,可以经常和孩子用英语对话,乃至用英语交流思想。比如早晨醒来说morning,见了外公、外婆说声Hi。爱清洁、讲卫生,刷刷teeth、洗洗hand,face自己擦干净。一片bread、一杯milk、一个egg。换上dress、带好cap、穿上shoes,one、two、three、four上学去。我们可以在家里布置一些与英语有关的图画、标语等,营造出一种学英语的气氛,使孩子感到始终处在一个英语氛围中,这样他就会自然而然地去说英语。

儿童学英语有一定的“沉默期”,家长切忌不切实际地期望孩子在看了一段时间的英语动画片,学习了几天的英语单词就能说出一口流利的英语。语言学习需要过程,从信息输入到孩子的大脑中,并将信息输出是要经过消化的,从听到理解到能说并不是一蹴而就的。儿童学英语重要的是培养他们的兴趣习惯和学习英语的性格,教会他们怎样成为一个自然、自信、流利的英语学习者。 更多

高中生如何学习英语

 

高中生如何学习英语?怎么学才有效果?我从事英语教学这期间总是有学生或学生家长问起我类似的问题。一般普通人群学好英语的标准在于能熟练用英语进行书面或口头交流,而对于高中生而言,除了掌握好英语的听说读写四项技能外,还要学会在面临各级测验、检测时能取得优异的成绩。

首先,高中生学习英语培养语感是关键。由于英语课堂教学对语感的训练非常有限,学生必须还应充分利用课外时间进行语感的培养。比如找一篇课文,先听相应的原版录音,反复听、模仿,直到清楚所有的语音语调,接着再大声朗读出来,并和录音中的反复对比,不断纠正自己的发音。朗读的下一步就是背记,背诵、巩固、积累是一个渐进的过程,量逐日增多,直至形成良好的语感,这对于培养英语思维有较大的益处。

其次是积累大量的词汇。这里我们必须指出,积累词汇并不是机械的背单词,逐个逐个字母的记单词,我认为,由单词书、词汇表等积累起来的词汇量再大也没有实际的意义。这种短期突击形成的词汇量或许能助你测验、检测分数提升,但对于之后的用处基本就归零。要真正记住词汇,必须将单词置于语境、句子中来记忆。英语的一个最大特点就是一个单词,在不同语境可能有千变万化的意思,如若死记硬背,生搬硬套,只会让你在老外面前出尽“洋相”。一个较好的办法,就是背句子,背段落,经常性地进行复习和巩固。

其三是学习语法问题。高中生学英语要不要学语法?答案是肯定的,但不能将语法的重要性过分夸大。语言专家曾说过,一个有着良好语感的人学习语法就是锦上添花。对于缺乏语感或语感很差的人来说,语法学不学都不重要。因为没有语感的话,语法就成了你解题时的桎梏。据了解,80%的英语教师都在课堂上给学生不停地灌输语法知识,日日讲,年年讲,学生的笔记本上往往是通篇的语法知识点。关于这点,我觉得现今的一些语言培训机构要做的好得多。

再者,高中生学习英语一定要有充足的练习,这是为在测验、检测中取得好成绩必不可少的一点。要有一定量的练习才能培养出考优异成绩所需的快速,准确的解题能力。我建议学生在平时练习的时候就要给自己紧迫感,模拟测验、检测,在规定时间内完成,并严格要求自己真正弄懂每一个问题的含义和每一个选项的含义,以及一个选项为什么是错,或为什么是对的。这样的思考多了,做题就会有依据,不会乱猜,准确性就能提高,英语科成绩的提高是自然。

最后,对英语学习要有积级的态度和浓厚的兴趣。我们的学生总是试图寻找一种所谓的捷径或者妙法来迅速提高自己的英语能力和成绩,这并不是一蹴而就的事情。学习语言是一个漫长的过程,在这个过程中我们应该持有热爱英语的态度,培养兴趣,和保持一颗探索英语的好奇心,这对于学好英语至关重要,可通过欣赏英语广告、听唱英语歌曲、读原版小说、看原版英文电影等等来实现,以不断促进学习。 更多

高中生怎样学英语

 

多年来受对知识的重难点做总结和提炼教育的影响,我们中国的高中生习惯了将英语作为一门学科知识来学,对于必要掌握的英语技能并不熟谙。以至于从小学开始学了十几年英语,却连和老外face to face的简单交流都做不到,苦于“哑巴英语”的煎熬。

高中生究竟该怎样学英语才能真正掌握好这门语言?

摊开小学英语课本,我们不难发现传统的英语教学书本里,大多有这样的例句“Is this a table? where is my book?”,却鲜少有“what is a table? what is a book?”等界定性语句。高中生或许嗤之以鼻,如此简单的描述“Yes,it is.It’s on the desk”英语未曾及格过的也会吧?但是不是所有人都能轻易回答出“书是什么”的问题。因而我们认为,学习英语时一定要有延展性地、下意识地多问自己“是什么”,然后想法设法用英语来回答,才能学到更多。以学习母语为例,当我们在描述一件事情时,总能找到很多的方式、词语来表达,而英语就很容易卡壳,这个单词记不起,就无法用其他词汇代替了。这就引出了一个背单词的问题,记单词不是机械地记忆,而是要将单词学活并用起来,记一个单词,还要能同时说出一到两个它的同义词、近义词、反义词等,将词汇融入到语境中去记忆,这才叫记住了。

学习英语时培养一种英文猜测能力,这对于提高英语成绩大有益处。在英语听、说、读、写、译中,大多学生一致反映听、说最难。因为这时候的内容一现即逝,无法慢慢推敲研究。所以猜测能力就尤为重要了。培养良好的猜测能力,需要不断地磨练,比如,可以每天选一段带有一些难度不用太深的生词阅读材料,快速浏览,迅速得出其大体的意思。

高中生在学习英语的过程中一定要避免因为一个从未接触过的东西而产生无力感,很多学生总认为自己的英语程度太低,事实上,一般到高中阶段学习者所掌握的英语词汇都足以表达目前的生活和思想了。关键在于人们不敢开口,不是怕语法错误羞于开口,就是交流时一时间找不到合适的词汇来表达。关于这方面,我们必须培养自己把英语说出口的自信。高中生除了课堂45分钟外,应当充分利用课外时间,可以多听英文录音带,看英文电影,模仿其中纯正的英语口音。多和英语水平较高者、甚至是nativ English speakers交流,久而久之可以增强自己的语感和英语口语能力。 更多

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