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如何学习成人英语

 

学习成人英语的人群很广泛,且有不同的学习需求。有为了就业增加成功筹码的毕业大学生,有为了充电的在职人士,也有即将出国居住、旅游的老年人。无论如何,大家的目的更注重英语的实用性。

如何学习成人英语?学习成人英语不同于一般纯粹的考级英语学习,如何改变成人已经形成的语言思维方式、营造学习语言的环境更重要。

我们任何一个人学习语言几乎都是由听力开始,就像我们学习母语,每个小孩子对这个世界的理解就是由爸爸妈妈们在其身旁的呼唤开始,进而记忆下这些重复的声音并加以模仿,来展开语言的学习之路。因此,我们学习英语可藉由生活化的听力素材来刺激与引导,有效得激发自己的语言学习本能,加深对英语表达方式的熟悉。有别于听力,文字是进一步理解语言与沟通的方式。不断的泛读、精读,朗读、默读可有效培养语感,并不断重复加强听力的能力与效果。说是穿插听、读、写各个阶段的一个重要部分,学习成人英语的一个关键目的就是要将英语说出口。我们的目的并不是让自己学会怎么去做一道选择题,而是要说一口流利的英语,完成有效的交流和沟通。

很多成人在脱离校园后即不再有机会接触英语学习的机会,除了从基础开始重新自学,我们建议你可以报一个专业的成人英语培训课程,以进行更加系统的学习。 更多

如何学习初中英语

 

如今学初中英语存在一些弊端:大班教育,一个班六七十人,一堂英语课不过45分钟,学生缺少锻炼的机会;英语教学偏于灌输式、填鸭式,不注重初中生英语技能的培养;初中课程繁多,学生往往难以保证足够的时间学习英语。

许多孩子从初一到初二仅一学年,可能就经历了一个兴致勃勃到兴趣缺缺甚至厌恶的过程,一到英语课就变得昏昏欲睡。该如何学习初中英语?在课堂上除了要认真听、多动笔外,还要大胆说。英语是实践性强的学科,要大胆地练习,敢说、敢读,积级回答老师提出的问题。课堂上积级发言对我们大有裨益,每一次的积级发言都是一次听说训练,可以使我们集中精力,对较难或者模糊不清的问题有一个明确的答案。课堂上的听讲至关重要,老师在讲到重点时总有自己的语言或者体态特点,我们要善于观察和把握。

课堂的时间固然有限,我们则可以充分利用课外的时间学习英语。留心生活中的英语,比如市场上的商品,街边的广告牌,路牌的指示语等等,你知道是什么意思吗?明白它们的用法吗?很多初中生英语学得并不好,可在玩英语原版游戏时却能得心应手,因为他们会为了感兴趣的东西而去探索去弄清楚,经常使用自然熟悉了这些词语的用法。我们还可利用现代化资源来学习英语。比如英语电视节目、网络英语视频,坚持多看多听,自然会懂得越来越多。

初中生需要保持一份学习英语的兴趣,把学习当做一种竞赛,每天学一点,每天获得一份成就感,由此带来的快乐和兴奋感足以令你继续保持学习英语的热情。 更多

如何学习高中英语

 

如何学习高中英语?很多学生都反映英语难学,学了多年也不得法。英语和汉语同是语言,甚至还要比汉语简单十倍,为什么再难的古汉语我们也能流利背诵而英语却不行?这里我们所要说明的一个问题是,语言环境非常重要。

如果让你在英国呆上半年,说起英语或许顶呱呱。然而并不是每个人都有机会去英各呆上三年两载的,何况是课业紧凑的高中生。是不是想学好英语就一定要去国外?当然不是的,我们可以为自己创设一个很好的英语环境,坚持多听、多读、多说、多写,高中英语成绩自会有所提高。

多听就是要求我们寻找一切可以听英语的机会,除了在英语教师的授课过程中仔细聆听教学内容,还要多听课文磁带。别人在用英语交谈时,我们也可大胆去参与,多听各种各样的发音,节奏快的慢的都接触。闲暇之余,也可通过欣赏原声带英文歌,纯外文版电影来练习听力。

多读,分为默读和朗读,又可分为精读和泛读。每天给予一定的时间去练习默读将会提高你的阅读速度,读的内容可以是课本,范文要细读精读之外,还要多看些适合我们中学生的课外读物,既可增长知识,又开阔了我们的视野,也提高了我们的阅读水平。另一种是朗读,很多高中生在晨间朗读课时只是用眼睛看或默读,这样只有视觉信息,很难练就一口纯正的英语。所以,要充分利用早晨记忆最佳的时间大声朗读,增加语感。对学过的课文要多读、勤读、苦读,可以跟录音机读,竭力模仿其语音语调以纠正发音,要读得抑扬顿挫朗朗上口,一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。

一旦听力、阅读能力有所提高,就要多说。自己为自己创造机会与英语教师或英语水平高的人讲英文,和同学在一起时尽量用英语去问候,谈心情。或许你有机会碰上外国人,你可以大胆上前去和他打招呼,和他谈天气、谈风景、谈学校,尽量用一些你学过的词汇去表达。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇,而且不太看重说法,你只要发音准确,准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心,敢于表达自己的思想。

有的学生总是抱怨时间太紧,根本不可能每天去练习写一篇作文,老师在课堂上分析试卷时也往往忽略作文的讲解。我们提倡的是,“写”的形式有很多,比如写下你一天中发生的一些重要的事情或趣闻,也可以是当天学了某一个词组,你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法,又可以锻炼你的写作能力。

学习高中英语,切不可三天打鱼,两天晒网。语言是一个逐渐积累的过程,学三天丢两天,固然达不到有效的学习效果。要用正确的态度去对待英语学习,时间长了,懂得多了,就有了兴趣,自然就有了学习英语的动力和欲望,最终收获丰硕的成果。 更多

如何学习公共英语

 

非英语专业人士在学习公共英语时常常摸索不出一个有效的学习方法,导致学习效果不佳,成绩不理想,对学习公共英语感到力不从心。针对此现象,我们建议学习者从听、说、读、写、译五大方面技能入手,由深入浅,由易到难,循序渐进,边学边思考。

对公共英语的学习,首先要强调听的重要性。形成每天坚持听英语的习惯,可以是课文磁带,也可以是网上下载的英语美文,听的过程中模仿跟读,要求耳朵敏锐地找出自己与原声带中发音不同的地方,并加以纠正。日积月累,大量纯正英语的输入对于形成良好的语感大有裨益。

几乎所有的语法点、音标、文化趣味知识补充都是为了更准确、更流畅的进行对话交际运用。我们鼓励每一个学生开口说英语,并培养他们说英语的自信。对于孩童而言,家长可以参与孩子的学习,引导他们对物体或事件进行简单描述或对自己的各种意愿进行表达,有发音不准确的地方,要给予纠正。

大量的泛读和精读可以加强记忆并扩充词汇量,朗读和阅读都不可偏失一方。素材可以取之课本上的对话或阅读篇章,也可以是课外阅读。嘴巴在读,眼睛在看,耳朵在听,脑子在想,阅读的过程可以将我们的感官系统完全调动并使之相互配合,全面提升英语能力。

常写、多写是学习公共英语必不可少的,就像我们学语文时写作文、记日记,英语也需要这样的练兵场。初学者不必急于写出一篇多文情并茂的作文来,至少我们应习惯于经常性地写一个小段落,描述身边的人或一天发生的事,能提高对公共英语的自如运用能力。

我们在学习公共英语时不仅不断求学,还要注意每一阶段下来都进行一次复习巩固和检测。才能从中找出学习的弊端和优点,好的继续坚持,不适宜的要及时纠正,不断改进形成一个良好的学习习惯以及科学的、系统的学习方法。 更多

如何学习好英语口语

 

如何学习好英语口语?一个中国人雅思、托福或许考的不错,写作水平也很高,然而把他带到美国生活,却发现他难以生存、发展下去,这并不是危言耸听。在EF英孚,我们所接收到的学生中,大部分人起初并不敢开口说英语,问起原因,不外乎“怕说错,不敢说”、“找不到合适的词表达”,许多学生不是受语法的桎梏,就是羞于开口,导致即使英语基础好却也说不好英语口语。

语言学家认为,成功的英语教学应是为学生创设更多的情景,让学生有机会运用自己所学到的知识到真实环境中,并提高他们运用英语进行听、说、读、写交流信息和思想感情的能力。建议我们的英语口语教学应注意以下几个方面:

1、提高学生由听到说的能力。天生的聋子必然是哑巴这个道理形象地印证了英语听力与口语之间的联系。无论是母语还是外语,要学会说必然要先听。在听的阶段,虽然不开口说,但却在进行积极的酝酿,也可以说这是一个积极的沉默期。我们中国的英语教学课堂,从小学到高中乃至大学,课前问句往往不是“Good moring !”就是“Good afternoon !”,这类Free talk未免太过于单调,让学生从一开始的满腔热情逐渐变得毫无兴趣,味同嚼蜡。为了给学生积累更多“说”的素材,在学生能够很好的掌握基本语句之后,我们可以采用学生问老师答的方式。就拿“How are you ?”的答句来说,回答可不断地补充新的语言材料,如:“I'm OK !”,“Not bad , thank you!”,“I'm not fine today, I'm ill.”等,让学生在反复听的过程中积*酝酿,在说的时候依旧兴趣很浓。因此我认为口语的基本要求就是要以听带说,以听促说,听说结合,提高英语口语的能力。

2、重视英语朗读和背诵对说的推动作用。读是说的基础,初学英语的人不必可以专研语法,应当反复进行大声的朗读实践并养成这种习惯,这不是把所学东西死记硬背,而是根据纯正口音和自己的不断对比并模仿纠正的过程。“熟读唐诗三百*,不会作诗也会吟”,这也是绝大多数学校都安排有英语早读课的意义所在。

3、从写到说的迁移过程。最初是抄写、默写,到造句、作文、写话,不断练习可以养成用词准确、造句合乎规则、作文有条理的良好习惯,这些也是使用英语交际的必要技能,进而通过一定的口头练习,迁移于英语口语之中去,使英语口语能力得到提高和完善。用写来促进说,以写来帮助说。经验证明,要打好坚实的口语基础,不能只通过口语练口语,这犹如无根的浮萍,学生容易“有口无心”。应以一定数量和质量的写的练习来促进听说技能的提高,促进提高英语口语的学习效率。 更多

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