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儿童如何学会英语阅读?

儿童如何学会英语阅读?

 

  Phonics作为英语母语国家学习儿童英语阅读的基本方法,实际上贯穿在学习阅读的整个 Primary 阶段(学前班到三年级)。有人说,北美学前班到三年级的语言学习,就叫 Learn to Read,就是学习如何阅读。

  一、4岁以上,泛听时间3个月以上(每天1小时)

  目的:

  1)锻炼辨音能力

  检验方法:第一次听到一个中等长度的句子,不明白但能够复述出来,音正确(韵律稍差也没关系)。

  2)音素意识,就是能够理解:单词就是不同的音像搭积木一样搭起来的。

  检验方法:理解押韵,听到一组词后能够把押韵的词找出来;给出一组押韵词并给出首个音,孩子能够自己组出来一个新词。

  这个其实说起来挺麻烦,但是家长稍作引导就可以。比如,cat是由c-a-t三个音组成的。再给出两个词hat和go,他能知道hat和它是押韵的,如果用go的首个音组一个和cat押韵的词,他能组成gat,是否有这个词、这个词什么意思都无所谓。实际上这个做法是让孩子理解搭积木的概念。

  二、亲子阅读绘本3个月以上(每天15分钟)

  目的:

  1)建立孩子对于读物的兴趣,喜欢英语的语音感觉。

  2)建立基础的 Sight Word, 比如a/and/he/it等,不要求能认出来,但是见过。

  三、孩子准备好了

  1)4-5岁孩子,自主阅读敏感期到来。

  迹象:喜欢自己读,读出来有成就感;亲子阅读时,自己能读的,坚决要求自己读;见到英语单词,感觉亲切,能读的都要读出声来。

  2)6岁以上学了汉语拼音的孩子,只要满足前面的1、2条件即可。甚至对条件1的泛听可以适当放宽,但要保证学Phonics的同时继续保持多听。

  学Phonics难点之一是缺乏趣味性强的读物,因为这个原因,国外做了很多尝试。比如把孩子们耳熟能详的故事改编成Phonicsp的读物,以增加趣味性。比如little critter系列,目前就被做成了Phonics的配套读物。

  在阅读中,单纯练习拼读规则的书一次性不能提供太多,但是要互相交叉。也就是说,同样练习一个音,用一本书反复十遍,不如用5本书交叉训练,孩子的兴趣会更大一些。而且不同的书有不同的内容。孩子得到的东西不一样。

  另外,除了phonics规则练习的配套书,一定要坚持分级读物。这些分级读物把各种规则的词混排在一起,开始的时候孩子可能会需要一定的反应时间。但是越往后越熟练,而这个过程就是阅读能力提高的过程。

  目前,英语国家都把儿童英语阅读能力作为成功人士必备的能力来抓。这一点,从中文的角度也同样很容易理解。而要想提高阅读能力,提高孩子的综合英语能力,必须从phonics这一技能开始抓起,这样才能起到一拎一串的作用。不然,单纯的用几种教材来学习规则,是不能形成语言能力的。

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