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英孚学生领袖论坛圆满落幕,中美学生共助未来经济

英孚学生领袖论坛圆满落幕,中美学生共助未来经济

 

对话顶级专家学者,常春藤精英助力提升软技能

英孚学生领袖论坛是一年一度的国际中学生交流盛会,旨在选拔中国中学生组队通过头脑风暴、小组辩论、主题演讲等形式为最热门话题提出自己独特的见解并付诸实践。继2013年在哥斯达黎加成功举办后,2014年英孚学生领袖论坛移师上海,多名在城市挑战赛中脱颖而出的中国学生有幸全程参与,不仅要求具备流利的英语沟通能力,更在合作、演讲、领导等软技能方面取得了前所未有的锻炼和挑战。

英孚学生领袖论坛,中美学生

 

本次论坛还特别邀请了多名重量级嘉宾就国经济问题发表演讲,包括前美驻华大使洪博培和美国广播电台的两位资深媒体人亚历克斯布隆伯格(Alex Blumberg)和亚当戴维森(Adam Davidson)。洪博培凭借其资深的政治背景从宏观的角度就当今政治经济形势面对的机遇和挑战进行解析,而来自“Planet Money”财经栏目的两位资深媒体人,则以生动有趣的语言向学生们阐述了从19世纪到21世纪的发展过程中工业革命的演变过程,其深入浅出的解说和真实生动的现场演绎,让学生们对复杂的经济问题获得了崭新的体验和最直观的感受。

论坛还邀请了中国绿色畅饮的创建者艾文斯蒂尔(Irving Steel)阐述其对绿色经济的畅想和实践,来自剑桥大学的社会企业最为学生们分享了曾获得2012年霍特奖百万美金的创业项目——通过利用普遍使用的手机,结合现有的水积分平台为处于经济金字塔底层的人们打造一个提供清洁水资源及卫生的可持续架构,在有效结合商业和公益推动可持续发展方面为学生们提供了不同视角的学习和体验。

深度交流“领导力”文化,成果展示无限创意

除了邀请专家和大学精英帮助学生提升自己的思维力与合作力之外,本次论坛也成为了中美文化交流的绝佳平台。早前英孚青少儿英语联合知名门户网站推出了《中美学生大不同》综合调查。调查结果显示,中美学生在生活、学习和对“领导力”认知上有明显差异。在“领导力”的认知上,美国学生出人意料地将“人际关系”作为领袖必备特质之一。而尽管“人际关系”仍然是中国学生心目中的前三项未来领袖必备特质之一。

与之相应的是中美学生对网络使用的差异,相比于多数的美国学生利用网络进行社交,更多的中国学生则倾向于利用网络作为娱乐消遣的工具。因此,本次论坛组委会特组织美国顶尖大学精英与中学生代表展开了一场“青年领导力”的激烈探讨,与会学生不仅近距离了解哈佛、耶鲁的校园文化和学习生活,还能通过原汁原味的美式学生社交舞会,亲自体会美国式的社交方式与文化差异,对“领导力”有更加完整而独到的见解。


本次活动的高峰是最后进行的创新成果展。学生代表向同龄人、指导培训师和专家展示自己最终的丰硕成果,进一步锻炼自己的演讲力和“出售”创意作品的推销能力。英孚教育青少儿英语中国区副总裁杨晓琛女士表示,“青年领袖必须具备的基本素质之一,除了之外,就是跨文化的沟通以达到影响别人说服别人的能力,这也是领导力的重要组成部分,同时也是学生回顾整个论坛过程时最珍贵的经验。通过听取比自己或者和自己一样的人的建议,学生可以更理性客观地看待自己在这个论坛上的表现,从而能够更正确认识自己、完善自我。我们举办此次活动的目的就是希望能够集结英孚的资源,为未来教育创造更多的实践范例和不同种类的学习体验,让青年一代学会真正解决问题,用自己的力量改变生活,改变世界。”


英孚学生领袖论坛圆满落幕,中美学生共助未来经济

 

3月17日,英孚教育在上海举行了为期两天的中国学生领袖论坛”,百名中国中学生代表与来自美国的中学生混合组队头脑风暴,共同探讨“青年一代将如何在经济化的背景下,利用有创意的资源组合实现更多的社会责任,推动可持续发展”。

(2014年3月17日 ,上海)全球英孚培训专家——英孚教育在致力于英语教育的同时,始终关注21世纪中青少年领导力的综合发展,即批判思维critical thinking,合作精神(collaboration skill)和创新意识(creative thinking)。3月17日,英孚教育在上海举行了为期两天的“中国学生领袖论坛”,百名中国中学生代表与来自美国的中学生混合组队头脑风暴,共同探讨“青年一代将如何在经济化的背景下,利用有创意的资源组合实现更多的社会责任,推动可持续发展”。

在紧锣密鼓的两天论坛中,学生们在商业责任、医疗健康、教育、公益等重大议题上与多位际经济学者、创业家、NGO公益活跃者、商业领袖等展开了激烈的思想碰撞,呈现了多个创意十足的作品,从提供救急援助的生命手表,到实现过滤杀菌的农业灌溉循环水系统,再到自带危险警报功能的创意车载装置,覆盖了生活的各个角落,学生勇敢自信的舞台表现和潜力无限的激情创意令人惊叹。

英孚学生领袖论坛圆满落幕,中美学生共助未来经济

 

此次组委会设置了不同主题的头脑风暴,旨在从“Design thinking”的思维角度激发学生发现问题、定义问题、展开问题、进化分析和解决问题的能力;另如“图示思维”(Graphic recording)要求学生不同寻常地用图片表达创意、描述想法;Google等高科技公司的代表教会学生如何将数字领域的创意工具运用于生活实践。这种非文字的教学方法打破了中国学生传统课堂教学中的常规思维方式,也是典型的现代式教学法。在来自耶鲁等美国常春藤高校的大学生导师带领下,与会学生通过组队合作,激发自己的创意,设想出有价值的解决方案。

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