白云区高一英语听力学习时需要注意什么？

　　大学生就业的时候，对于英语的听力也是非常关键的。因为每一个学生都比较了解听力的成绩是非常重要的。因此在测验、检测的时候大家对于听力的学习也是比较困难的。不仅可以找到学习的方法，也能够了解不同的学习知识。

　　新高一的学生谈到英语学习会这样说，“初三的学习方法和复习方法不很适用于高中，初中时念念书就有长进，而在高中多做题未必带来明显效果。”他们有一种共同的感觉，高中英语难度提高，考题灵活，测验、检测成绩下降，同学们在学习中存在着某种不适应。这种不适应的原因在于，初三复习阶段的学习表现出对知识的重难点做总结和提炼教育的典型特征：与测验、检测相关的就学，无关的就不学，初中三年所学的内容完全可以压缩成几页纸，这点东西不断地反复直到老师和学生对高中入学检测都胸中有数，死记,硬背背,完全可以应付测验、检测的。但这样的结果是学生英语能力不高，掌握的词汇也有限，优异成绩并不等于高能力。

　　一到高一，这种英语学习的缺陷暴露无疑。而高中英语学习是从语言知识向语言能力转移的，更重视综合的语言知识与能力的运用，需要扎实的基础，需要投入更多的时间，更大的精力、更巧妙的方法，初中那种对知识的重难点做总结和提炼下的“投机取巧”的学习方法是完全不适应的了。

　　了解到初、高中英语学习的变化，也就自然懂得了为什么初中的学习方法不能完全适应于高中，由于高中学习环境的重新组合及多样化，老师在课堂上的工作更富于指导性，学生们的学习更趋于个体化，学习方法和策略也就应该根据个人的实际情况不断地加以调整。

　　(一)语法知识的掌握与训练方法

　　语法知识中比较而言，词语学习更显琐碎和不着边际，句法学习则相对单一，有规律可循。

　　(二)语言能力的培养与训练方法

　　语言能力一般是指听、说、读、写四种基本能力。初中学习强调听说，高中学习侧重读、写。实际上偏废哪一项也学不好英语，只重听、说导致文盲，只重读、写导致聋哑。在语言学习中这四种技能是交织在一起的，应该得到共同提高，全面发展，高一是学习能力锻炼发展大好时机，一定要珍惜和充分利用。

　　通过了解学生的一些英语学习方法，能够快速的帮助学生建立起自信，而且能够创造一个好的方式，那么会通过一对一的方式，由老师和学生之间产生互动，无论是在听写方面进行培训，那么会在日常的学习中进行一些培训。起到的效果也是十分良好的。