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高中英语说课

结合高中英语说课之“说学法及学法指导”再思考

 

说学法,要结合课堂教学内容,说出在本课教学过程中,指导学生学习使用或学会使用什么学习方法,如五官并用、强化记忆、比较归纳、分析概括规律、循环记忆、分类记忆、联想记忆、发现学习等等。这些正是英孚与普通学校的区别,怎样说一口地道、自信、流利的英语,摆脱“哑巴英语”的方式就是要说明结合本课教学培养学生观察力、记忆力、想像力等。英孚的Efekta学习系统以及”Dual Brain左右脑学习法”,突破传统高中英语说课的基础,建立学生说英语的自信与流利度,同时建立英语的基本知识结构,只要学生能积级配合有目的地学习,就会有明显提高。

关于高中英语说课之“说教材”和“说教法”初探

 

“直接说课”主要关注教师怎么教而不需要学生参与。陶行知强调:“先生拿做来教,乃是真教;学生拿做来学,方是实学。高中英语说课中的“说教材”就是简要分析本课内容在单元整体教学中和整个教材体系中甚至在素质教育英语教学中的重要地位。对话课是单元整体教学的重要环节。说教材包括认知、调控、交际、资源策略等四大方面。而“说教法”的对话课重在培养学生的口语表达能力。

英孚创新教育,为你量身定制的教材,总有一套适合你

 

对于大多高中的学生而言,现在,越来越多的时间用在了“拼命”的补课上面,却忽视了高中英语教材的存在。由于地区和学生个别情况不同,教材的普遍性也受到了一定的影响。如何针对学生的具体情况合理利用教材,真正做到因材施教,而英孚在深入钻研教材的基础上为学生“量身定做”教学内容则充分体现了这一点。教材的内容是固定不变的,而学生的生活却是丰富多彩的。英孚尽力改变教材单一化的现象,从学生的兴趣和需要出发,灵活运用教材,使教材服务于学生,而不是让学生适应教材。

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高中英语说课质量需关注品牌师资

 

“说课”作为教学研究活动中一个不可忽视的有效途径成为高中英语教师职业技能训练的重要方式,高中英语说课是一把英语教研方式的创新金钥匙。EF英孚已经拥有了超过40年从事英语教学的经验,至今已经帮助众多学生学习英语和出国游学,同时创立了全新的Efekta™教学系统,其中优质教师是我们整个教学体系的核心。英孚聘用教师主要看3个特点是否拥有相应的学术背景;是否具有活力和热情;是否对中国感兴趣。我们在美国、英国、南非、澳大利亚和加拿大都设有招聘中心,这是英孚的品牌师资有效保证。

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    你们的外籍英语教师从哪里聘请来的?

    我们的大多数教师都来自于英语母语国家,比如:英国、美国、加拿大、澳大利亚、爱尔兰和新西兰。

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