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幼儿英语家庭称呼

幼儿英语家庭称呼能激发孩子的学习兴趣,建立与孩子情感交流的环境

 

俗话说得好:“血浓于水”。幼儿自在胎中起就与父母有着不可替换的血缘关系,这种关系对于幼儿的英语语感启蒙起着重要的作用。所以幼儿从牙牙学语开始,就可以学习幼儿英语家庭称呼,这是孩子学习的环境,父母是孩子的好老师。幼儿除了在幼儿园以外,更多的时间是和父母呆在一起。而幼儿英语家庭称呼的学习是一种启蒙教育,所以激发幼儿学习英语兴趣是家庭幼儿英语教育主要的、基本的目标。只要激发起幼儿对英语学习的兴趣,才能提高幼儿英语的学习效果。

家庭环境的特殊性能促进幼儿英语学习

 

家庭幼儿英语的学习需要有稳定的学习环境、随机的学习时间和娱乐的方式方法,只要有了这几个条件,你的孩子就会收到良好的效果。家庭环境对于幼儿的英语学习非常重要,幼儿可以随时学习英语,无论是起床、睡前、还是饭前饭后,外出散步时,家长可以选择用英语与孩子沟通交流,或者和孩子玩些英语小游戏,也可以选择给孩子播放英语磁带、VCD等。在这样随意、轻松的氛围中,幼儿就会自然而然地熟悉英语,进而就会不由自主地模仿。 因此幼儿家庭英语环境的营造非常关键,这是家长重点注意的地方。

幼儿英语学习需要具有爱心的培训师来引导

 

现在的孩子们对于培训师的喜爱有时可能超过英语学习的本身,只有这样的培训师才能把孩子的注意力吸引住,让孩子们天天在心里盼着见到培训师,想着学好更多的英语。英孚的培训师都是具有3个特点:1.拥有相应的学术背景;2.具有活力和热情;3.对中国感兴趣。那么在对于幼儿英语的教学中,具有活力和热情,具有爱心就很关键了。同时其他大多数培训中心都是依靠网络寻找已经在中国的外国人作为培训师的来源,这使得他们只能招到一些“背包族”或不具备教学资质的培训师,而且任职时间不稳定。

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幼儿英语家庭称呼选择与编排重点

 

总的来说,幼儿英语家庭称呼的学习内容的选择和编排重点是以“我”为中心向幼儿熟悉的周围情况辐射。例如“我”(姓名、年龄、性别、四肢、五官、高矮、胖瘦、兴趣、情绪),“家庭”(家庭成员、职业、家具、餐具、食物等),“幼儿园”(老师、同学、游戏、活动设施等),“社会”(公园、街道、商店、超市等),“自然”(日月星辰、山川河流、动物等)。我们英孚的英语学习俱乐部旨在为幼儿提供丰富的课外活动,通过轻松但却有效的英语学习,幼儿英语家庭称呼在孩子们享受乐趣的时候不知不觉得完成,这就是我们定期举办英语学习俱乐部的原因。每周的俱乐部活动都由外籍培训师组织和主持,活动内容从游戏之夜、猜词比赛、蛋糕DIY、中美小笔友交流会、生日派对到各种主题的讲座,全程使用英语,精彩纷呈。

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