幼儿英语日常用语

幼儿开始学英语时，一般都会对一门外语有一种跃跃欲试的心理。如果教师能采用一些新颖、有趣的教学方法，引起幼儿的求知欲，使他们兴致勃勃地去学英语，当他们学会了一句幼儿英语日常用语时，学会说几个英语单词后，就会有一种满足感，喜欢自我表露，这是每个孩子共同的心理特点，尤其是这种表露能受到教师的夸奖，幼儿小小的虚荣心得到了满足，就甭提多高兴了。我们要善于利用这一特征，在活动过程中，让他们充分进行表露。这样，既能发展幼儿的智力，培养幼儿的交际能力，还能最大地调动幼儿学习英语的兴趣，产生愉快的情趣体验，从而产生更进一步学习英语的兴趣。

事实证明，英语学习仅仅靠孩子每天一分钟的学习是不够的，因为这样的学习只能让孩子掌握零星的单词，达不到学英语的目的，因此我们还着力营造良好的语言学习环境，使英语学习深入到一日常规的各个环节。针对此种情况英孚的Efekta学习系统中每个教室都配备了CCU多媒体互动教学设备，培训师可以借助这些高科技设备，在教师里营造互动、有趣的多媒体学习体验，创设多层次的课外语言环境，帮助学生巩固每日课程，加强词汇的练习。同时我们的创新语言实验室iLab使英语学习更便捷更迅速。在生活中，将幼儿英语日常用语和生活情境贯穿，让幼儿抓住一切机会进行交流，努力消除上课与生活的界限，不断丰富幼儿的语言，使生活与学习连接起来，打破固定情境对幼儿英语发展约束的认识界限，使他们在生活情境中自如地运用英语，让他们学得无意，学得随意，学得乐意。

竞争能激活幼儿潜在的能力，能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的奖励，以表示对胜利者的赏识，对进步者的鼓励。英孚经多年的研究，专门开发的Small Stars 幼儿英语课程就是针对3到6岁幼儿不同特点和学习习惯因材施教，从小培养良好语感，通过很多的教学方法调动幼儿学英语的积级性，如：幼儿英语日常用语、幼儿谜语、幼儿歌曲、幼儿顺口溜等多种方法，同时注重社交、精细动作和认知等综合能力的培养。另外我们还提供全套帮助父母在家庭营造英语学习环境的工具，定期举办家长学习俱乐部讨论。当然外籍培训师会根据自己的工作经验，在教学中灵活运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们始终对英语保持着浓厚的兴趣，上英语课成为他们喜欢的事。

在当前幼儿英语教学中，由于认识和实践上的偏差，许多幼儿英语教学成人化，使幼儿过早丧失了对学英语的兴趣。因此，怎样提高幼儿学英语的兴趣呢？特别在中国一个学生从小学到大学虽然都在学英语，为什么还是“哑巴英语”？因此我们只有贴近幼儿的生活，适应幼儿年龄特点，才能培养幼儿英语学习的兴趣，同时采用灵活多样的教学方法，运用不同的教学手段，才能使幼儿在轻轻松松之间掌握运用英语的能力。