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幼儿英语日常用语

学习幼儿英语日常用语,重视孩子自我表露的特征

 

幼儿开始学英语时,一般都会对一门外语有一种跃跃欲试的心理。如果教师能采用一些新颖、有趣的教学方法,引起幼儿的求知欲,使他们兴致勃勃地去学英语,当他们学会了一句幼儿英语日常用语时,学会说几个英语单词后,就会有一种满足感,喜欢自我表露,这是每个孩子共同的心理特点,尤其是这种表露能受到教师的夸奖,幼儿小小的虚荣心得到了满足,就甭提多高兴了。我们要善于利用这一特征,在活动过程中,让他们充分进行表露。这样,既能发展幼儿的智力,培养幼儿的交际能力,还能最大地调动幼儿学习英语的兴趣,产生愉快的情趣体验,从而产生更进一步学习英语的兴趣。

创设多层次的课外语言学习环境,充分发挥幼儿英语日常用语教学作用

 

事实证明,英语学习仅仅靠孩子每天一分钟的学习是不够的,因为这样的学习只能让孩子掌握零星的单词,达不到学英语的目的,因此我们还着力营造良好的语言学习环境,使英语学习深入到一日常规的各个环节。针对此种情况英孚的Efekta学习系统中每个教室都配备了CCU多媒体互动教学设备,培训师可以借助这些高科技设备,在教师里营造互动、有趣的多媒体学习体验,创设多层次的课外语言环境,帮助学生巩固每日课程,加强词汇的练习。同时我们的创新语言实验室iLab使英语学习更便捷更迅速。在生活中,将幼儿英语日常用语和生活情境贯穿,让幼儿抓住一切机会进行交流,努力消除上课与生活的界限,不断丰富幼儿的语言,使生活与学习连接起来,打破固定情境对幼儿英语发展约束的认识界限,使他们在生活情境中自如地运用英语,让他们学得无意,学得随意,学得乐意。

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围绕幼儿英语日常用语,采用竞争激活幼儿进取心

 

竞争能激活幼儿潜在的能力,能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强,大都不甘落后,所以在设计活动时,运用竞争机制,并配以各种形式的奖励,以表示对胜利者的赏识,对进步者的鼓励。英孚经多年的研究,专门开发的Small Stars 幼儿英语课程就是针对3到6岁幼儿不同特点和学习习惯因材施教,从小培养良好语感,通过很多的教学方法调动幼儿学英语的积级性,如:幼儿英语日常用语、幼儿谜语、幼儿歌曲、幼儿顺口溜等多种方法,同时注重社交、精细动作和认知等综合能力的培养。另外我们还提供全套帮助父母在家庭营造英语学习环境的工具,定期举办家长学习俱乐部讨论。当然外籍培训师会根据自己的工作经验,在教学中灵活运用,交互作用,让孩子们的思维活跃起来,让孩子们的语言活跃起来,孩子们始终对英语保持着浓厚的兴趣,上英语课成为他们喜欢的事。

从贴近幼儿生活出发,变“哑巴英语”为“兴趣教学”

 

在当前幼儿英语教学中,由于认识和实践上的偏差,许多幼儿英语教学成人化,使幼儿过早丧失了对学英语的兴趣。因此,怎样提高幼儿学英语的兴趣呢?特别在中国一个学生从小学到大学虽然都在学英语,为什么还是“哑巴英语”?因此我们只有贴近幼儿的生活,适应幼儿年龄特点,才能培养幼儿英语学习的兴趣,同时采用灵活多样的教学方法,运用不同的教学手段,才能使幼儿在轻轻松松之间掌握运用英语的能力。

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