少儿英语课

我们要抓住少儿语言发展的最佳期，以培养少儿初步的对英语的感觉能力和对学习英语的兴趣为出发点和落脚点，根据少儿的好奇、好动、好玩、好胜等特点和思维发展规律，采用多种形式进行，如讲英语故事、听录音、观看电脑软件、进行有趣的比赛和角色表演、猜谜、说数来宝、唱英语歌曲等等，吸引少儿的注意力，使少儿感到“学海无崖乐舟”。将英语教学寓教于乐，使少儿在玩中学，学中玩。孩子如果对某一事物有兴趣，表明他愿意更深入、更多地认识对他有意义的这个事物。因此，要想使少儿对英语学习内容感兴趣，并轻松自如地进行学习，就需要运用各种手段、各种教学方法，使其对英语学习产生浓厚的兴趣。

表演活动可以培养少儿的创造力，在少儿英语课上学习小动物的英文名字后，可以采取表演的形式来巩固学过的单词。英孚的High Flyers少儿英语课程就是根据多年的教学经验，针对孩子少儿时期是掌握流利、地道英语的重要阶段这一特点，我们的Life Club英语学习俱乐部用有趣的主题活动内容为孩子营造了练习英语的表演环境，如：老师先做一个动作，让小朋友猜是哪一种小动物，接着就让他们自由发挥，自己上台表演，大家猜。同时英孚的假期英语训练营，能帮助你的孩子对话世界，自信说英语，整个英语训练营的课程经过精心设计，旨在帮助孩子们学到地道的英语，并且活学活用。通过各种各样童趣的活动，不仅培养了孩子们的口语表达能力，更培养了孩子的想象力、创造力和肢体语言表达能力。

现在的少儿英语课大都贴近孩子的好奇心理，他们对新事物、新知识开始表现出很浓厚的兴趣，可以说只有“三分钟热气”，因此我们在英语教学中联系生活实际，创设生活情境调动少儿的积级性，收到良好的效果。如：在学字母“O”时，老师提问少儿：“你们看‘O’像什么？”小朋友有的说像手镯，有的说像救生圈，还有的说像太阳。这样所有的孩子都参与到活动中来了。再如：少儿早上入园见到老师，老师主动用英语向少儿问好 “Good morning”，少儿也向老师问好“Good morning Ms Zhang”，此种活动提高了少儿利用英语交往的能力，培养了少儿学习英语的兴趣，使他们由“要我学”向“我要学”、“我想学”发展。

游戏是少儿生命中的一项重要内容，他们的想象活动异常活跃，他们可以给任何一样东西加上他们所想象的象征性意义，每一种游戏都有孩子自命的意义，任何一个游戏里都藏有打开孩子心灵大门的钥匙，如果将游戏融入到少儿英语课教学中。英孚Efekta学习系统的每一所学校都配备了iLab实验室，其中革命性的特点就是任何一台能够上网的电脑都可以连接到iLab，我们的孩子可以随时随地登陆学生的“边玩边学”页面，做一些与课程内容相匹配的练习与游戏。依此循环往复，这些游戏不仅可以巩固学过的单词，而且最大地调动了孩子的学习积级性，每个孩子都能够积级主动参与游戏，培养了孩子学习英语的兴趣。