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小学英语口语对话使说写更加流畅

小学英语口语对话使说写更加流畅

 

  学生在学习的时候,由于出现了误区,所以学习的方法以及学习了模式都会出现错误,对于学生来说,影响是很大的。小学英语口语对话使说写更加流畅,对于口语的听力以及书写和学习都是有一定辅助作用的。

  1、课前“热身”和“课中操”。

  (1)课前“热身”。课间十分钟后,要让学生一下子就进入英语课的角色,需要培训师用一些“热身”活动作为“催化剂”,来吸引学生的注意,激发学生的兴趣,让他们情绪饱满,热情高涨地投入到英语课的学习中来。

  常用的方法有:A、唱英文歌;B、做游戏;C、用英语自由会话;D、播放与教学内容相关的VCD片断;E、说英语童谣;F、猜英语小谜语。

  (2)小学生的身心特点决定了他们的有意注意不可能持续整整一节课,让他们始终端坐在座位上,有些苛求。“课中操”为此提供了很好的解决办法,可以让他们“活动活动筋骨”。常用的方法有:A、唱歌跳舞; B、边说边做。

  2、新课的导入与呈现。

  导入和呈现手法的多样化,在英语新授课中起着关键作用。具体实施方法如下:

  (1)、通过录像、VCD片断和电脑多媒体课件呈现—根据新课内容节选的录像与VCD片断或是电脑课件能激发学生的学习情绪,引起他们的兴趣,使材料由抽象转化为具体、形象、直观、生动、活泼,降低学生理解的难度。

  (2)、通过录音与图的结合呈现—培训师一边放录音,一边展示与录音内容与关的图片,然后提问学生。从视听角度入手,让学生的器官更多地参与到学习中去,使之对语言材料有一个初步的感性认识。如果内容简单,或与学过的内容极为相似,也可只听录音,不看图。

  通过小学英语口语对话,便可以让英语的口语能够更加顺畅,不会出现任何的影响,对于学生来说帮助是非常多的。掌握了英语的口语之后,便可以很快地了解到他的实际的效果,包括它的内涵,对于学生的进步是有很大作用的。因此通过英语的口语练习也是有很多好处的。

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