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四年级英语阅读100篇可以提高学生的阅读能力

四年级英语阅读100篇可以提高学生的阅读能力

 

  很多学生反映在阅读的时候,并不知道什么意思,有的时候勉强可以拼出一个单词的读法,却不知道什么意思,包括语法方面也不是很了解。四年级英语阅读100篇,可以很快地提高学生的阅读能力,而且每一个文章的后面,还会有一些注解,包括在语法方面都运用了哪些知识,也会有标注。

  阅读理解题在英语测验、检测中占了相当重的分量,题量多,分值也大,最能反映学生综合运用英语的能力。我们可从四个方面入手,来提高英语阅读理解的能力,并争取在测验、检测中取得好的成绩。

  一、要扩大词汇量,促进阅读

  词汇是语言的三大要素之一,更是阅读理解的基石。我们在阅读理解时所遇到的首要问题是词语障碍,没有一定的词汇量作基础,就谈不上理解能力的提高。有语言学家通过调查发现,外语学习者如拥有5000词汇量,阅读正确率可达56%,词汇量达到6400,阅读正确率可达63%。因此,熟练掌握课本单词,适量扩充课外词汇是提高阅读能力的基础。

  二、要严格训练阅读速度

  读速是阅读能力的一项重要指标。要提高阅读速度,可从三个方面考虑:

  1.克服不良的阅读习惯。

  有些同学在阅读时存在着不少的陋习,如:视野狭窄,一次只看一个单词;用手指着单词,逐个阅读;只理解单词的个别意思,不注意惯用短语、词组的意思;一遇到生词就查字典;为了弄清楚某个意思,反复地阅读前面内容等等。这些不良习惯势必会影响思维的连贯性,造成顾此失彼的结果,对阅读材料缺乏整体性的理解。

  2.限时阅读训练。

  限时阅读是根据所读材料的内容难度、长度,并参照大纲对各年级读速的要求对该材料的阅读时间予以限定。例如:约250字的材料限定5分钟左右。控制时间有利于挖掘学生的阅读能力,迫使学生争分夺秒,专心致志于阅读。

  3.寻找主题句,理解重点把握全文。

  大多数阅读材料均有主题句,用以说明文章的主旨,其他文字一般是围绕主题句展开说明的。有的主题句在文章的开头,有的在文章的结尾,还有的主题句在文章的中间出现。阅读时若能把握住这些句子,无疑会大大提高阅读速度和理解效果。一般地说,运用演绎法的文章,主题句往往在文章的开头;采用归纳法的文章,主题句一般在结尾。

  学生在阅读的同时,也能够了解自己需要注意的地方,或者容易出现错误的地方,在看到下面的注解之后,便能够了解到本篇文章的重点在哪里,涉及到的语法有哪些,在掌握了这些常识之后,对学生来说进步是非常快的,有很多学生能够快速的增加语言方面的交流,在阅读之后,还可以在生活中不断地使用这些语法,可以获得的学习机会是比较多的。

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