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小学一年级英语单词记忆误区有哪些?

小学一年级英语单词记忆误区有哪些?

 

     1、背诵英语单词方法

  常用的单词背诵方法有分类记忆、趣味记忆、结构记忆、读音记忆法等。

  1)分类记忆法:把生活中最常用的名词、形容词及动词,按系统分类整理。

  2)结构记忆法:英语单词也是有结构的,学生可以根据常用的前缀、后缀、词根,让您彻底掌握造词规律,单词记忆速度成等比级数增加。

  3)趣味记忆法:通过趣味性教学,增加学生学习兴趣。比如内容琳琅满目、图文并茂的教科书。亦或是配合幽默漫画及中文详解,增加词汇记忆点。

  4)读音记忆法:英语的读音和拼写形式是两套符号,但它们是统一的,有规律的。大多数单词的读音和拼写是一致的。

  2、背诵英语单词误区

  误区1:企图找到一个好的背诵方法,让自己短时间攻克单词关。

  其实上面讲述的各种记忆方法,只适用一部分单词。有的单词词根词缀记忆好用,有的看单词的外观,然后发挥你的形象思维就记下了,有的单词通过把读音汉化就过目不忘。所以千万不要迷信某一种记忆方法。一些单词背诵班,都会结合多种记忆法,并根据孩子的反馈情况,变换方法。尤其像小学低年级来说,学习的单词还属于比较基本、简单的,趣味性的背诵单词方法更受用一些。对于属于较高年级的小学生来说,要增加分类记忆法、结构法等其他方法的使用。

  误区2、不结合语境背单词

  很多学生都会拿一本单词书,每天去背,而不是结合各种语境。所以在做阅读时候,看到单词觉得眼熟可是结合语境却不懂,这也容易让学生产生挫败感。

  误区3、背诵单词与其他英语学习项目分开

  很多学生都将单词与听力、阅读、作文等英语学习项目分开。单词是基础,即使背诵好多遍,如果不能实际运用,时间一长还是会忘记,也就是没有真正掌握。对于小学生来说,需要掌握的词汇并不多,建议家长可以让孩子用所学单词造简单句。

  注意:很多学校都会考察大家背诵情况,一些低分的同学容易产生自卑感。教师应正面引导,对他们要有耐心,单独地进行补缺补差,让他们重新树立起学好英语的信心。

 

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