小学英语语法大全

学习本来就是一个重在坚持的事，小学时期的语法学习是学生在进入高年级阶段时学习语法的基础，如果没有学好小学英语语法，学生在运用英语时容易出现错误，影响学生的语言交际能力。然而学习语法一件枯燥的事情，英孚教育认为小学英语学法学习要有着持之以恒的精神，小学英语语法学习需要慢慢积累的，只有学生在语法上有足够的投入，那么才会有足够的输出。而且小学英语语法学习是要循序渐进，浅出深入，先弄清楚简单句子中各个单词的成分是什么，然后再慢慢深入到复杂句子中。当然，这个过程不是一天两天的，要学生做好每天的学习，由量向质转变，从而学好语法。

一、名词复数规则

　　1．一般情况下，直接加-s，如：book-books， bag-bags， cat-cats， bed-beds

　　2．以s。 x。 sh。 ch结尾，加-es，如：bus-buses， box-boxes， brush-brushes， watch-watches

　　3．以“辅音字母 y”结尾，变y为i， 再加-es，如：family-families， strawberry-strawberries

　　4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v， 再加-es，如：knife-knives 〕

      5．不规则名词复数：

　　man-men， woman-women， policeman-policemen， policewoman-policewomen，

　　child-children

　　foot-feet，。tooth-teeth

　　fish-fish， people-people， Chinese-Chinese， Japanese-Japanese

二、一般现在时

　　一般现在时基本用法介绍

　　【1】一般现在时的功能

　　1。表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue。天空是蓝色的。

　　2。表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day。我天天六点起床。

　　3。表示客观现实。如：The earth goes around the sun。地球绕着太阳转。

　　一般现在时的构成

　　1。 be动词：主语 be（am，is，are） 其它。如：

　　I am a boy。我是一个男孩。

　　2。行为动词：主语 行为动词（ 其它）。如：

　　We study English。我们学习英语。

　　当主语为第三人称单数（he， she，it）时，要在动词后加“-s”或“-es”。如：Mary likes Chinese。玛丽喜欢汉语。

　　【2】一般现在时的变化

　　1。 be动词的变化。

　　否定句：主语 be not 其它。

　　如：He is not a worker。他不是工人。

　　一般疑问句：Be 主语 其它。

　　如：-Are you a student？

　　-Yes。 I am。 / No， I‘m not。

　　非凡疑问句：疑问词 一般疑问句。如：Where is my bike？

　　2。行为动词的变化。

　　否定句：主语 don’t（ doesn‘t ） 动词原形（ 其它）。如：

　　I don’t like bread。

　　当主语为第三人称单数时，要用doesn‘t构成否定句。如：

　　He doesn’t often play。

　　一般疑问句：Do（ Does ） 主语 动词原形 其它。如：

　　- Do you often play football？

　　- Yes， I do。 / No， I don‘t。

　　当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。如：

　　- Does she go to work by bike？

　　- Yes， she does。 / No， she doesn’t。

　　动词s的变化规则

　　1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks， milk-milks

　　2．以s。 x。 sh。 ch。 o结尾，加-es，如：guess-guesses， wash-washes， watch-watches， go-goes

　　3．以“辅音字母 y”结尾，变y为i， 再加-es，如：study-studies

三、现在进行时

　　1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

　　2．现在进行时的肯定句基本结构为be 动词ing。

　　3．现在进行时的否定句在be后加not。

　　4．现在进行时的一般疑问句把be动词调到句。

　　5．现在进行时的非凡疑问的基本结构为：

　　疑问词不达意 be 主语 动词ing？

　　但疑问词当主语时其结构为：

　　疑问词不达意 be 动词ing？

　　动词加ing的变化规则

　　1．一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking

　　2．以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making， taste-tasting

　　3．假如末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running， s-sping

小学英语语法学习不是简单地看看《小学英语语法大全》，教学生认识一些英语单词，句子或者唱几句英语童谣就算完成任务了，它是一种启蒙性学习，要以启发式学习为主。要让小学生在学习的过程不是被动接受知识，而是主动积级地去学。因此，在启蒙性的小学英语语法学习中，以学生为中心，启发他们对语言规则形成一种明确的认识，从而建立一种正确的语言规范是十分关键的一个环节。

市面上各种各样的语法大全很多，从带插入的小册子到几百页的图书，五花八门。小学生想要学好英语语法，就要选择合适的小学英语语法大全。这些语法知识应该循序渐进，从简单词汇名词、动词、形容词、数词、量词，到主语、谓语、宾语慢慢增加知识深度。小学英语语法学习还应该根据孩子的理解能力进行不同年级的课时安排，同时结合初中需要学习的英语知识，打好基础，让孩子进阶无压力，在初中阶段也能保持领先优势。英孚教育有来自各地的英语教学专家，会根据孩子具体情况制定课时计划，通过实际应用英语来排除孩子对英语学习的厌烦、恐惧心理，让孩子在小学时段就对英语充满兴趣。

有的孩子在阅读《小学英语语法大全》时，不能很好的理解，这是因为孩子的抽象理解能力比较差，这就要求我们要设计各种情境辅助他们理解语法，实践运用语法。学习任何一门语言，其最终的目的和真实的意图就是要能熟练地将语言运用到实际交流中。要告诉他们“能用英语做某事”，提倡体验、参与、交流与合作的学习方式。因此，在小学英语语法学习中，“学以致用”很关键。

树立小学英语语法学习的信心，可以保证孩子的学习事半功倍。小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于他们能否获得自信心和成就感。与单纯枯燥的阅读《小学英语语法大全》不同，英孚的High Flyers 儿童英语课程根据英孚多年的教学经验，表明要想孩子们日后能够掌握流利、地道英语，就要定期的在纯正的英语环境中学习，打好听说读写基础，然后提高单词量并加速语法结构的构建，在发音训练、听力培养、掌握语法词汇的基础上，更强调以实用的会话练习来提高孩子们的表达能力、建立开口的自信。