学习英语,其实并不难,只要你掌握一定的方法,养成每天从各方面“关注”英语的习惯,相信你会稳步提升自己的英文水平!每天学习、工作之前,先流览一下一些“每日英语学习网站”,即使只是学一两个单词或句子,都能够对自己的英语学习有所帮助,持之以恒,就能让英语真正的进入你的生活。
小学英语口语
小学英语口语让学生想说、会说,需要创设情境,激发兴趣
兴趣是小学英语口语学习的动力,学生对所学英语一旦产生浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的学习欲望,就会自觉地去学习。在现在的小学英语课堂中,有很多学生不愿或不敢开口说话,担心自己开口会说错,会遭人耻笑。因此,在学习中应该多给孩子们创造一个良好的语言环境,消除学生的心理障碍,让学生产生想用英语进行表达的愿望。
英孚的游戏式口语学习法,提升传统小学英语口语学习模式
爱玩游戏是每一个孩子的天性,游戏能激发学生学习兴趣,让孩子更愉快地学英语。英孚的每一所EF学校都配备了iLab实验室,其最大的特点就是任何一台能够上网的电脑都可以连接上iLab,孩子可以随时随地登陆“边玩边学”页面,做一些与课程内容相匹配的练习与游戏。家长也可以随时登陆“家长园地”,查阅孩子的学习进度、了解老师的教学反馈。在小学英语口语学习中,采用游戏的方式是练习口语的一种很有效的手段。例如:在复习水果单词时,把水果放在一只袋子里,通过Touch, guess and say 的游戏让学生闭上眼睛用手去摸一摸,让学生猜一猜袋子里装的是什么,然后让学生用英语说出该水果的名称,这一活动比单纯让学生读单词有效得多,学生学习的兴趣提高了,学习也就有了明显的进步。
小学英语口语练习可利用直观教具,从孩子自身优势出发
儿童心理学表明儿童在学习外语时心理和生理上有很多优势,短时记忆力强,好奇心重,模仿力强但较为直观,缺乏抽象能力。因而英孚教育专家经深入研究后发现,在小学英语口语练习中多采用直观方法是很有效的手段,利用教具可以使学习方法多样化,集中学生的注意力和保持他们的兴趣,极大限度地调动孩子们的学习热情。如在三年级的水果类食物类的单词教学时,我们的外籍培训师可自带一些水果,或者可让孩子也带一些,让学生能直观感受到单词所对应的实物,对照实物进行口语表达练习。直观教具有利于激发学生表达的愿望,降低英语表达的难度,让孩子能较轻松的完成口语练习。
小学英语口语学习时要注重听、说、用结合,创造良好的语音环境
现在小学英语口语学习的通常情况是这样,平时学生所听、所想、所说的全是汉语,只有课堂才是学生接触英语的主要场地。英语口语的学习仅限于在小学英语每周的几节课中。因此,在课堂上用于学生练习口语,开口说英语的时间是少之又少。尽管老师在课堂中尽可能多的让学生开口练习口语,但这些时间是非常少的。再者,英语作为第二语言是与周围环境的脱离,在课余时间寻找良好的英语环境是非常有必要的。所以除了尽量把握好课堂的几十分钟时间,多用英语来表达之外,还要在生活中寻找和创造良好的语言环境,提高口语水平。只有在英语口语的学习中真正将听、说、用相结合,让学生敢于用英语表达自己的思想,才能达到提高英语口语的目的。
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