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一年级英语培训中如何培养孩子听说读的习惯?

一年级英语培训中如何培养孩子听说读的习惯?

 

  良好的习惯,无论对个人还是对整个社会都具有无比重要的意义,特别是对个人来讲,一种好习惯能使你终身收益。小学阶段是儿童初步走出家庭,接触社会,了解生活,学习知识的新阶段,同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质开始形成的阶段。

  教育家叶圣陶先生说:“凡是好的态度和好的方法,都要使它化为习惯。只有熟练得成了习惯,好的态度才能随时随地表现,好的方法才能随时随地应用。”小学阶段是培养习惯的关键期,一二年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释:“少成若天性,习惯成自然。”从小养成良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学,在行为习惯上存在很大的可塑性,许多好习惯都尚未养成,他们就像一张白纸,等待着教育者在上面勾勒出丰富的内容。所以一年级是学生各种行为习惯养成的关键期。只有在良好的行为习惯的保证下,学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生,最终成为一个全面发展的人。

  在教育实践中,就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的学习行为习惯。从细节抓起,从现在做起,扎实有效地进行学生学习习惯养成教育。一年级英语培训的过程中,小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读的习惯。

  一、良好的听的习惯。

  一年级小学生就开始学习英语。新标准英语改版之后,课文的情景和配套的动画更加生动了,非常吸引学生,这十分有助于培养良好的听的习惯。英语课堂教学是小学生用英语交际的主要场合。其间,他们有很多听英语的机会。但小学生有意注意较弱,维持时间较短,特别是在听同学发言时易走神。培训师除了向学生讲明专心听同学发言的好处外,在教学上要采用生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段。特别要避免枯燥操练,开“定向长火车”,要多用“有意点叫”、个别提问,对相应的教学活动与集体操练应频繁交替使用。

  特别要培养学生善于倾听的习惯。儿童心理学告诉我们,小学生爱模仿,模仿力强,但缺乏自控能力。课堂上,常有学生一听培训师示范发音,就急于开口模仿,轻声跟读,结果导致自身发音欠准,而且影响了他人听音。因此,在英语起始教学阶段,培训师就要训练学生静心倾听的习惯。

  二、良好的说的习惯。

  大胆开口说英语、音量适度、仪表大方。积极参加语言实践活动,大胆开口说英语,是英语学习所必需的。一年级学生人小,活泼好表达,正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。培训师要从课内到课外尽可能地为学生创造语言实践机会。

  学生在讲英语时,培训师最好别去打断,应允许学生暂时存在某些语言错误,待讲完后,培训师再指出并纠正。这样做,不干扰学生说话的思路、意念表达,不挫伤其说话积极性,又能帮助其改善言语水平。在大胆开口讲英语的基础上,培训师要引导学生注意讲话音量适度、仪表大方。如再班上发言时得响亮些,让全班同学都能听到。另外,培训师要提请学生注意,说话时不要低着头,或眼望天花板,或视窗外,要面对听者,举止要自然,不拘束,从小养成良好的说的习惯。

 

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