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小学英语写作

小学英语写作方法二:缩写、扩写及模仿练习

 

小学英语写作方法中,缩写是培养学生分析、概括和精炼语言素材的能力。如:学生总是爱写这样的句子:He is tall. He is thin. 此时可以让学生尝试写He is tall and thin.与缩写相对的扩写,则可以给学生提供更大的想象空间。模仿练习可以让学生借助范文学习语言和表达技巧。英孚的Trailblazers青少年英语课程特别强调提高阅读理解和应用写作这两项重要能力。课程中植入大量不同类型的原版文章帮助孩子阅读,不仅提升核心词汇量和扩展词汇量,更培养他们用英语思考的习惯。除了大量不同形式和内容的写作练习,英孚笔友俱乐部更让孩子们有机会和全世界的英孚学生结为笔友,就彼此生活中感兴趣的话题进行交流。

小学英语写作方法三:看图、写信及命题作文

 

小学英语写作方法中,看图写作的长处是在写作过程中可以增加图片与英语思维、表达的直接联系,减少对中文的依赖。记得就前几天,让学生做课课练,其中有一个看图作文。在评讲时,我正好拿的那位学生的作文写得出错很多,但可以看到她的想象力很丰富。她想象了其中小女孩的名字,想象了小鸭子们很快乐,因为它们有个漂亮的家。如此丰富的想象,只要再引导她写准确句型,单词,那一定是一篇出色的作文。有计划的组织、有序的训练和耐心帮助、正确引导下,通过学生自主、积级密切的配合还是能够得以逐步提高的。

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小学英语写作方法一:词汇、造句及句型转换

 

小学英语写作方法中,单词拼写是写作最基本的要素之一,在教学单词中,我们经常集体拼读单词,但表面上看读声朗朗,实际上不少学生有口无心。在新授单词时我们可以讲解一些发音、拼读规则,再让学生依此类推;在复习单词后引导学生归纳总结一些字母和字母组合的发音规律。造句是英语写作教学的主要练习形式之一,它在词的基础上向写作又迈进了一步。在教学中我们还应注重对学生进行句型转换的训练。可以培养学生在不改变语言意义的前提下用不同的句型表达观点,也可以让作文显得语句丰富,避免了写作时句型的单调与重复。

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