这个版本的EF英语熟练度指数是基于2024年 全球超过220万名接受EF SET的参试者测试 数据。

EF SET是一项在线自适应英语测试，全面评 估阅读、听力、口语及写作能力。该测试采 用客观评分体系，依据《欧洲语言共同参考 框架》（CEFR）制定的六个等级，对考生的 语言能力进行精准分级。任何互联网用户都 可免费参加 EF SET。如需了解有关 EF SET 研发的更多信息，请访问www.efset.org/about/。

EF EPI 2025分数与TOEFL iBT 2023分数 （r=0.74）和IELTS Academic Test 2024得分 （r=0.61）有很强的相关性。这些相关性 表明，虽然这些测试有不同的设计和考生 情况，但它们揭示了全国英语熟练程度的 类似趋势。

尽管EF英语熟练度指标的测试样本倾向于对 语言学习感兴趣的受访者和年轻人，但样本 中的男女受访比例比较均衡，能够代表多个 年龄段的成人语言学习者。

• 女性受访者占总体样本的46%，男性受访 者占40%，另有14%的受访者没有提供性 别相关的信息。
• 提供年龄信息的受访者平均年龄为26岁， 其中85%的受访者年龄在35岁以下，99.5% 的受访者年龄在60岁以下。另有10%的受 访者未提供出生年份。
• 男性受访者平均年龄为27岁，略高于女性 受访者的年龄中位数（26岁）。
• 男性受访者的年龄中位数为27岁，略高于女性受访者的26岁

本指数仅纳入考生数达100人以上的城市及地 区，且国家/地区样本量需达400人以上—— 而实际多数案例的参考规模远超此基准值。

本指标报告中的参试者是自行参加的，并不 保证能够代表整个国家。但只有想学习英语 或对英语感兴趣的人才会参加测试。这可能 会导致出现分数低于或高于普通大众的情 况。

EF SET是一项免费在线测试，任何能接入互联 网的人均可参与。我们的考生中绝大多数为 在职成人或即将完成学业的青年群体。无法接 触网络的人群则被自动排除在外。EF SET平台 采用全自适应设计，2024年有46%的考生通 过移动设备完成测试。在网络普及率较低的地 区，这种在线测试形式可能显著影响参与度。 这种抽样偏差倾向于排除经济条件较差、教育 水平较低以及居住在网络覆盖薄弱地区的人 群，从而导致分数整体偏高。尽管如此，开放 式在线测试在收集大量多样化指标数据方面 已被证明卓有成效，我们相信其为全球英语熟 练度评估提供了宝贵信息。

各国EF英语熟练度指标得分采用三年滚动 平均值计算。首先，我们计算上一个日历年期 间居住在该国的所有考生的平均EF SET成绩， 然后将该成绩与前一年（Y-1）及前两年 （Y-2）已发布的EF英语熟练度指标得分进行 平均。这一方法可稳定指数表现，减少因年度 抽样差异带来的数据震荡。行业、职能岗位及 资历级别的分数也以相同方式计算。

在得出各国EF英语熟练度指标分数后，我们 以此为基础计算区域（如欧洲、亚洲等）及 全球层面的汇总得分。这些分数按国家人口 加权计算，例如在亚洲总分中，印度的权重远 高于越南。此加权方法适用于所有超国家层面 的得分计算（包括全球与区域总分，及其性别 和年龄组的细分数据）。一个国家内各分组的 得分没有经过人口加权。我们以三年滚动平均 值计算，并与国家一致性得分进行校准。

今年首次公布的“技能分数”是按各国在该 技能上的平均值计算的，例如，德国的口语 得分即为2024年所有在德国完成的口语测试 成绩的平均值。在大多数情况下，各国技能 分数的平均值并不等同于该国的总分。大多 数国家中，选择测试口语和写作技能的考生 占比不到20%。

我们根据分数阈值将国家、地区和城市划分 至不同熟练度等级。此举有助于识别英语 水平相近的群体，并支持区域内及跨区域的 对比分析。

• 高水平和中等水平对应CEFR B2级，每个EF英语熟练度等级对应该CEFR 等级的中段水平。
• 低水平对应CEFR B1等级的上半部分。
• 极低水平对应CEFR B1级和A2级的 下半部分。

EF英语熟练度指标并非旨在与其他国家测试 结果、语言问卷调查数据或任何其他数据集 竞争或对立，而是与之形成互补。有些数据虽 粒度细致，但范围限于单一年龄组、国家、 区域或考生群体；而EF英语熟练度指标则 覆盖面广，采用统一评估方法考察全球工作 年龄段成年人的英语水平。目前尚无其他数据 集在规模与范围上可与之比拟。尽管存在局限 性，我们与众多政策制定者、学者及分析人士 均认为，该指数在全球英语教育讨论中提供了 宝贵的参考基准。

EF英语熟练度指标的构建方式不同于欧睿 （Euromonitor）、盖洛普（Gallup）等民意 研究机构，或经合组织（OECD）在国际学生 评估项目（PISA）和国际成人能力评估计划 （PIAAC）等技能调查中使用的方法。这些 研究通常依据年龄、性别、教育水平、收入 及其他因素筛选调查对象，其样本规模较小， 最多仅涵盖数千人。由于采用复杂抽样方法组 建样本，这些数据被视为能够代表整体 人口。

PISA（国际学生评估项目）将于2025年首次 增设英语外语能力评估。该测试将为EF EPI（EF英语熟练度指数）提供一个有价值的 对比数据集，因其旨在精准衡量全球15岁 青少年的英语技能水平。

英语熟练度的另一个数据来源是国家教育系 统。许多学校采用标准化国家评估方法， 测 试每个高中生或大学生的英语能力。测试结 果可公开或可不公开，但是教育工作者和 政府官员会利用这些数据来评估教育改革的 成效，从中准确找出有待改善之处。遗憾的 是，这些国家之间评估是不具有可比性的， 且评估并非针对成年人，因此评估结果虽然 能够很好地反映出一个地方的高中生英语程 度，但是无法用于国际对比，也不太能代表 成年人的英语熟练度。

EF (www.ef.com) 是一家致力于语言培训、出国留学、游学、学位课程和文化交流等项目的全球教育培训公司。 EF成立于1965年，以“教育，让世界无界”为企业使命。数百万的学生、公司和机构参加过EF的项目。EF英语熟练度指标由 Signum International AG出版发行。

EF英语熟练度指标（EF EPI）是各国成人英语水平成熟而完善的指标。EF英语熟练度指标（EF EPI）每年发布一次，可以作为重要的成人英语能力参考，其报告指出提升英语过程中最常出现的陷阱和最有效的途径。

EF英语熟练度指标报告的结论使用了三个不同版本的 EF SET 数据来计算一个国家和地区成年人英语水平的平均得分。其中，两个版本是向所有互联网用户免费开放的，另一个版本则是EF在英语课程注册过程中所使用的在线分级测试。

为了计算一个国家的英语熟练度指标得分，对每个测试分数进行了标准化处理，以获得该测试的正确答案百分比。然后将一个国家和地区的所有分数平均到三个测试中，每个测试的权重相等。地区和全球平均值按每个地区内每个国家和地区的人口加权计算。

今年EF英语熟练度指标报告的测试者包括了116个国家和地区18岁以上的成年人。测试人群的年龄中位数是26岁，男女数量均衡，其中超过90%的测试者为非EF学员。

我们承认本指标的受测试人群为自选自荐，并不保证能够代表所在国家和地区的整体水平。只有那些想要学习英语或对自身英语水平感到好奇的人才会参与我们的测试。这可能导致指标得分相对于该国人口普遍水平偏低或偏高。

此外，由于EF Set为线上测试，无法使用网络或不习惯线上测试的人将被自动排除在外。我们预计，网络覆盖率较低的国家和地区受此影响较为明显。上述抽样偏差将贫穷人群、受教育程度较低的人群和相对弱势人群排除在外，可能导致指标得分过高。

只有参与EF Set测试人数超过400名的国家和地区才会被列入此项指标。由于并非所有国家和地区都达到了该项要求，因此很多国家和地区并为参与此次排名。比之去年的报告，今年新增了数个国家和地区。我们希望在未来的报告中能获得更多国家和地区的数据，覆盖全球各地。

我们非常乐意与第三方机构合作，为其提供研究支持。遗憾的是，目前EF尚未为外部机构提供数据支持做好准备。

如需引用EF英语熟练度指标报告中的内容，需先使用“EF英语熟练度指标”或“EF English Proficiency Index”，其次再使用“EF EPI”。而提到发布者时，需先使用“EF Education First”，其次再使用“EF”。